手工木艺小知识作文

木艺让我沉醉作文 900字

走进木艺教室，一股清新的木头香气便扑鼻而来，我赶紧挑了个位置，将画纸压在桌子上。

有许多人问我，“你一个女孩子去锯木头干嘛？”也有许多人讨厌空气中满是木头碎屑的感觉，说脏，说会过敏，可我却深深地沉醉木头原始的清香。

走进储藏室，一眼就望见整整齐齐叠在架子上的木块，我轻轻擦拭一块米色小木块上的纤尘，感受着它的纹路与指尖摩擦时的真实质感。此刻，好像心底的一切杂念都消逝了，全世界就只有我和它——这块不起眼的，小小的木块。

我拿出铅笔盒和小三角刀，坐在课桌前，思索着要刻出什么图案来。猛然回想起，过几天就是我的好朋友张露尹的生日了，于是决定在上面刻一个“尹”字。

这也是我与别人不同的地方：他们喜欢将一块木头削成各种形状，再打个孔，沾点胶水，最后组合起来成一个作品，但我却喜欢无聊的在一块木头上刻字，想刻什么字就刻什么字，随心所欲。

我将小刀的刀头稍用力插进木块中，却不敢大意，生怕扎疼了它，再轻轻将小刀向前推，刀刃顺着木头的纹路一丝一毫地深入，只见一片木皮就从内到外翻了出来。然后我将刀头转了一个弯，向下一勾，“尹”的第一笔就出来了。

身后是机器钻木头的“呲呲”声，身旁是同学们的吵闹声，我却丝毫听不见，耳边只有小刀划过木头声音。我用小刀轻轻刮着那一道已经微陷的一竖，将略显粗糙的边缘磨平。扬起的木屑末好像漫天的雪花，在空气中制造出朦胧的美感，刀片贴着木头擦过的“刷刷”声响，好像细雨洗刷一般，此刻，一切烦恼尽抛脑后，之前还在担心期中考成绩以及下午的八百米测试，此时似乎都已经忘却了……

时间一分一秒地过去，我依然专心地刻着。飞扬的木屑调皮地钻进我的鼻子，引出我一个大喷嚏。我揉揉鼻子，又沉浸在我的世界里。这一刻，能牵动我情绪的只有这块木头，我会因为一个小小的失误而懊恼，可惜，也会因为特别漂亮的一刀而激动兴奋。

“尹”字终于出炉，虽然不怎么工整，美观，我却十分喜欢。

最初想到去木艺社仅仅因为想要锻炼自己的动手能力，没想到现在居然成了我最喜爱的一项课余活动，以至于现在看到一棵树就想上前抱一抱。

木艺让我沉醉作文 900字走进木艺教室，一股清新的木头香气便扑鼻而来，我赶紧挑了个位置，将画纸压在桌子上。

有许多人问我，“你一个女孩子去锯木头干嘛？”也有许多人讨厌空气中满是木头碎屑的感觉，说脏，说会过敏，可我却深深地沉醉木头原始的清香。走进储藏室，一眼就望见整整齐齐叠在架子上的木块，我轻轻擦拭一块米色小木块上的纤尘，感受着它的纹路与指尖摩擦时的真实质感。

此刻，好像心底的一切杂念都消逝了，全世界就只有我和它——这块不起眼的，小小的木块。我拿出铅笔盒和小三角刀，坐在课桌前，思索着要刻出什么图案来。

猛然回想起，过几天就是我的好朋友张露尹的生日了，于是决定在上面刻一个“尹”字。这也是我与别人不同的地方：他们喜欢将一块木头削成各种形状，再打个孔，沾点胶水，最后组合起来成一个作品，但我却喜欢无聊的在一块木头上刻字，想刻什么字就刻什么字，随心所欲。

我将小刀的刀头稍用力插进木块中，却不敢大意，生怕扎疼了它，再轻轻将小刀向前推，刀刃顺着木头的纹路一丝一毫地深入，只见一片木皮就从内到外翻了出来。然后我将刀头转了一个弯，向下一勾，“尹”的第一笔就出来了。

身后是机器钻木头的“呲呲”声，身旁是同学们的吵闹声，我却丝毫听不见，耳边只有小刀划过木头声音。我用小刀轻轻刮着那一道已经微陷的一竖，将略显粗糙的边缘磨平。

扬起的木屑末好像漫天的雪花，在空气中制造出朦胧的美感，刀片贴着木头擦过的“刷刷”声响，好像细雨洗刷一般，此刻，一切烦恼尽抛脑后，之前还在担心期中考成绩以及下午的八百米测试，此时似乎都已经忘却了……时间一分一秒地过去，我依然专心地刻着。飞扬的木屑调皮地钻进我的鼻子，引出我一个大喷嚏。

我揉揉鼻子，又沉浸在我的世界里。这一刻，能牵动我情绪的只有这块木头，我会因为一个小小的失误而懊恼，可惜，也会因为特别漂亮的一刀而激动兴奋。

“尹”字终于出炉，虽然不怎么工整，美观，我却十分喜欢。最初想到去木艺社仅仅因为想要锻炼自己的动手能力，没想到现在居然成了我最喜爱的一项课余活动，以至于现在看到一棵树就想上前抱一抱。

参观手工作品展

今天中午，老师领着我们去主楼大队部参观手工作品。

到了大队部我们按先外圈后里圈的顺序进行参观。展位上有许多展品，让我们目不暇接。有用鸡蛋壳做的天使、用纸箱做的楼房，还有用果冻盖做的风铃……真是五花八门。

其中，我最感兴趣的是那个机器人。机器人的头部是用泡沫加工做成的，身体是用许多易拉罐组成的，腿上还有废光碟。手中拿着泡沫剑，看起来威风极了。我想做机器人的那位哥哥一定费了不少心思才做出来的。我以后要把那个手工机器人做成真正的机器人，现在它只是个玩具，以后我要把它设计成能帮助人们做家务的实用的机器人。

看了手工展，我们都很兴奋。我建议学校多举办一些这样的活动，既可以让学到的知识活学活用，又可以让我们的小手更加灵巧。

我上过许多课外课，这些课就像一颗颗快乐的星星，给我知识、给我力量，其中有一颗闪亮的星星，那就是每周一次的彩泥课。

周一下午，老师又带我们捏彩泥了。我捏了一只神奇的小乌龟，它圆圆的头，长长的脖子，小小的黑眼睛向上翻着，神气极了。

我看看周围的同学们，他们也在紧张的捏着，有的歪着头在观察，有的捧在手里小心翼翼地捏着，有的摆在自己的课桌上，他们捏的彩泥有红黄相间的毛毛虫，有张牙舞爪的大飞蟹，有叽叽喳喳的小鸟……整个教室一下子成了妙趣横生的动物园，我仿佛听到这些动物在那里欢快地笑着。这时候，同学们你看看我，我看看你，脸上露出了成功的喜悦，老师看了我们的作品也非常高兴。

这堂课让我一生也忘不了，它带给我许多欢乐，让我学到了新的知识，体会到了手工制作的乐趣，它记录了我们多彩的生活和幸福的童年时光，它将永远珍藏在我心里。

做好了一天的作业，爸爸带着我、妈妈、可可哥哥去城南的一个不知名字的小山村采摘蓝莓。

蓝莓果园坐落在朝西的山凹中，我迫不及待地冲进园中，成片的蓝莓树呈现在眼前，那一颗颗蓝莓果就像蓝色的宝石镶嵌在绿叶丛中，蓝莓果一束挨着一束多得数也数不清，馋得我直流口水！我抢过小篮子，拉着妈妈、哥哥就开始采摘起来。

我一边摘，一边吃。看看这颗很圆，看看那颗更大，挑得我眼花缭乱。过了半个多小时，我一瞧盛蓝莓的小篮子，还不到三分之一。原来，篮子拧在我手中，我常常对篮子下手-------把我认为大的蓝莓果“偷吃”了。

天渐渐暗了下来，爸爸催促我们快摘，我不得不改变“策略”：以前是摘五颗吃四颗留一颗，不得不改为吃一颗留四颗。很快我们就摘满了一篮，我的肚子也被撑得饱饱了！

啊！多么诱人的蓝莓果，真不愧是水果中的“皇后”。我爱这次蓝莓采摘之旅！

在科学课上，周老师为我们讲解光的原理，让我们动手做一做万花筒，并告诉我们做万花筒的材料。

中午我回到家后，迫不及待地把想做万花筒的想法告诉了爸爸。爸爸笑着说：“想要做万花筒，我们要准备什么材料啊？”“非常简单。”我把做万花筒的材料单子递给了爸爸，自信满满地说，“只要有了这些材料，我保证能做出万花筒。”

傍晚，爸爸不知从哪儿弄来一大堆材料，放在桌子上。只见一个又圆又长的纸筒，3个长方形的镜片，像“大将”似的摆在前面，后面紧跟着双面胶，透明胶片，透明胶条，牛条纸，中间有孔的园纸片，卡圈，十几颗五颜六色的珠子的“小兵”。它们像待发的部队，等着我开战。

材料准备好了，说干就干。首先，我在3个镜片的背面粘上又细又长的双面胶，把双面胶的保护膜揭下来，做完这些后把镜子片粘在牛皮纸上。记住哦，在粘的时候要留出一点点缝隙哦。然后把镜片原有的保护膜揭下来，在揭膜的过程中，千万别用手碰镜面，要不，做出来的万花筒效果就不够好了。接着把镜片围成一个三角形，用透明胶条把镜片粘好，记住要粘牢固了，并装进长纸筒。最后在长纸筒的一边装入一个透明胶片，然后再装入那个带有孔的小圆纸片和一个卡圈；在圆筒的另一端再装上透明胶片，和一个比较小的卡圈，装入小彩珠，用透明胶片和一个卡圈把小彩珠封闭在圆筒里。一个简单的万花筒做好了。为了让它好看些，我又用彩笔在长纸筒上，画了五彩缤纷的图案。

我把万花筒放在眼前，边转边看。我看到了一些美丽的图案；有的像五彩斑斓的鲜花，有的像绿色的竹林，有的像鲜红的太阳……

第二天，我把做好的万花筒交给了周老师。周老师夸我做得好，我心里乐开了花。

这次万花筒小制作提高了我的动手能力，又丰富了我的课余生活。

应该是在知识的海洋遨游吧

例文：

我，一个十三岁的男孩，

坐在像月亮般的小船里，

用那双不大不小的手掌，

无力的划着小船的木桨，

在装满知识的海洋里面，

盲目而无助的飘向远方，

飘，飘，直到我到尽头，

我飘，直到我学完知识，

飘，直到我变老。..

我还飘，直到。

我依旧坐在小船里，

怀着崇敬的心情，

慢慢地遨游着；

聆听它发自内心的呼唤。

知识是浩瀚无垠的大海，

你永远也别想游到尽头。

你只能用心去感应知识；

用头脑去记住知识；

用实际去应用知识；

或是用心灵去学习知识。

这样才吸取它的精华，

从中得到知识的营养；

这样才能变成有文化的人，

对社会的发展有帮助。

知识是世上最伟大的教师，

他能指导我们不会在一望无际的海洋里失去方向；

他能指导我们如何吸取知识里的精华和营养；

他能指导我们如何去学习知识。

知识就是这样，

只有那些用心的人，

才能明白它的重要性；

只有那些认真读书的人，

才能真正把它学透；

只有那些头脑灵敏的人，

才能把它应用自如。

也许，

它一直在指引我们，

指引我们走向科学的道路，

指引我们找到知识大门的钥匙；

也许，

它一直在等待我们，

等待我们去聆听它的教诲，

等待我们去吸取它的能源；

也许。

遥远的地方有一条江，它的名字就叫长江，世界的东方有一群人，他们都是龙的传人……”相信这首歌我们一定耳熟能详，但我还是每一次听到这首歌时，总是激情澎湃，为自己是中国人而感到自豪、骄傲.

小时候，大人们总是跟我讲龙的传说，如”画龙点晴”、“叶公好龙”、“屠龙之技”……总是令我入了迷.心中的龙变得无所不能，威力无边，龙缩小如蚕蚁，伸展能遮天，有时显露于云端，有时隐形入深渊，龙能呼风唤雨、腾云驾雾，翻搅起四海云水.长大了，小时候脑海里清晰的龙变得模糊起来，直到现在学了一个单元的有关龙的知识，我才记起小时候对龙的无比崇敬，也知道了龙是至高无上权力的象征上.皇帝穿得衣服叫“龙袍”、坐得椅子是龙椅……故宫里单是太和殿便装饰有一万三千多条龙.当然，龙在老百姓心目中，是祥和、幸福欢腾的象征，除了这些，我还知道了那变幻万千的龙，原来只是存在于人们的想像中.

尽管龙不存在于这个世界上，但它还是存在于我们的心目中，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾……现实生活中，龙存在于人们的生活中，如，人们在祈祷幸福时，用“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”……“赛龙舟”、“舞龙灯”这些节日活动，让人百看不厌，每个人脸上都洋溢着快乐的笑容.

“龙的子孙万”、“龙的传人”，这表示了中国人对自由完美的向往和追求，他们因自己是龙的传人而为整个中国感到自豪.愿意中国能像龙一样腾空飞速前进.

带有龙的工艺品

"龙"这个被人想象出来的神，相信大多数人都知道，

也见过一些映有龙的工艺品，我奶奶家就有这样一件工艺 ，你也可以投稿

品哦！

那件工艺品是一个青瓷碗这个碗很小，上面有两条张牙

舞爪的巨龙.它们那粗壮的前爪强劲有力的尾巴，让人望而

却步，细细的胡须在风中飘动，两只巨龙皱紧眉头瞪大眼睛

我突然想起老师讲的“龙的角似鹿.头似牛.嘴似驴.眼似虾.

耳似象，磷似鱼.须似人.腹似蛇.足似凤".我一对比，你别

说，还真像不说了，还是继续介绍龙的工艺品吧！白云缓缓

地从两条巨龙身边飘过，它们的鳞片像一个个坚硬的盾牌一

样，两条龙中间有一颗闪烁的明珠，这让我想起了二龙戏珠

这个成语.

这个青瓷碗是奶奶的爷爷给她的，到现在奶奶还把它保

存的完好无损，因为它非常珍贵.

每当我听到“人类心灵的工程师、辛勤的园丁……”这些光荣的称号时，便对老师这个职业充满了尊敬与向往。

他们默默无闻的辛勤工作，培育出一代又一代的栋梁之才，他们桃李满天下。如果有可能的话，我真想当一回老师呀！ 如果我当老师，我一定会阅读大量的书籍，用知识把自己武装起来，使自己成为“一本百科全书”，学生们有什么问题都能从我这里找到答案。

如果我当老师，我要给学生创造一个宽松的学习氛围，不让他们死记硬背书本上的东西。我会让孩子们扮演课文里的角色，给他们排短剧，还会放一些生动有趣的卡通片增加他们的学习兴趣，让他们在快乐中掌握书本上的知识。

如果我当老师，我要拥有强健的体魄，不管什么时候都从不给学生们缺一节课，还会带他们去游泳、打球、郊游、参加展览。如果我当老师，我会加强和家长的联系，到学生家中家访，走近他们的生活，全方位了解每个学生，和他们做朋友…… 我想当一回老师，体旦护测咎爻侥诧鞋超猫验一下做老师的喜怒哀乐、酸甜苦辣，我会更加敬爱我的老师。

快乐的感受人人都有过，但快乐的原因却各不相同。

我也有许多快乐的经历，我至今还为会摘芦叶而快乐着。rnrn那一天，妈妈从集市上买来一些糯米准备包粽子，可光有糯米没有芦叶也包不成粽子呀？于是妈妈手提篮子，我也跟了去，妈妈来到河边，放下手中的篮子，便开始摘了起来，不一会儿妈妈就摘了好多。

我也摘了起来，这时，我发现我摘的芦叶后面都拖着一条长长的“尾巴”，而妈妈摘的芦叶后面却没有。这我就纳闷了，同样的摘法为什么摘下的东西却不同呢？我就问妈妈，可妈妈没有告诉我，只是让我看她是怎么摘的。

我观察了一会儿，可没有发现什么特别之处，就再次问妈妈，妈妈告诉我，摘芦叶要讲究技巧，不能用力过大，并且拉下时要快捷。我恍然大悟，也学着摘了起来，嘿，还真神了，果真像妈妈说的那样。

rnrn我好快乐，因为我学会了摘录叶，更因为我从这件事中明白了：很多事情做起来是要讲究技巧的，我们要善于发现事情中的技巧，更重要的是要用好技巧~。

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