海水常流，心情依旧，记忆中，我们在这里书写年轻人美好的心声，生活的颂歌，寄托着教书育人的共同信念。这一切，对我来说都是那么感兴趣，那么亲切，而更亲切的是书声郎朗，笑声阵阵，一个个洋溢着青春朝气的脸庞，一双双明亮深情的眼睛，清晰地映照在我感情的屏幕上，给我以信心与力量。
如今，我的同学知道我执着于文学创作，执着于艺术研究，尤其是在剪纸艺术方面有独到的体会和见解，便热情地邀请我到汕头为孩子们讲解剪纸艺术和文化，我在清晨的凉风中，在家人的陪伴中来到汕头，进入清净美丽的小区的时候，一股欣悦之情顿溢心胸。
我的同学很早就在小区门前等候，我们边走边聊，熟悉的话语，充满开心和快乐，看似陌生的道路已经不再陌生，路边的小树和散步着的人们充满着笑容，我就这样走进洁净幽雅的教室。
学生们正在认真学习功课，书声郎朗，灿烂辉煌的中国孝道文化，给我以无尽的美学享受、知识营养、知谋启迪、情操陶冶。不必笑脸相迎，无需热情招呼，一束束闪亮的眼睛，便是最好的问候，是亲热的感情信号。
学生们正在认真学习功课，书声郎朗，灿烂辉煌的中国孝道文化，给我以无尽的美学享受、知识营养、知谋启迪、情操陶冶。不必笑脸相迎，无需热情招呼，一束束闪亮的眼睛，便是最好的问候，是亲热的感情信号。
带着我的剪纸，带着吉祥符号，带着精细的准备，打开我的课件，孩子们齐齐整整响亮真诚的“老师好”！我的剪纸文化课开始了。我给孩子们讲李白，讲杜甫，讲唐诗，孩子们热烈对答，声音响亮，我的思路驰骋几千年、数万里。我们在古人追求幸福生活的心情中欣赏美丽的剪纸艺术。
我给孩子们讲窗花，讲郭沫若的“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今见南方之刻剪，玲珑剔透得未有，一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。”又讲杨家湾的窗花故事，窗花，开在窗户上的花朵，凝聚着中华民族的智慧，带着浓烈的红色精神，是亲人回家的符号，如今已经在中国大地上遍地开花。
我为孩子们讲中国民俗文化，讲“喜喜”字的由来，讲“福”字的传说，讲王安石进京赶考的故事，讲鲁班为解决建造房子时碰到的难题的故事，传递的是优秀的中国文化。“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结罗丝，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。”从那时候开始，结婚办喜事时，大江南北，家家户户都在门上贴“喜喜”字，剪纸自古至今便是独具魅力。
相通的心，是最容易走在一起的。课堂上，我们配合默契、气氛融洽，面对一群纯朴、天真的孩子。那一双双专注的眼睛，泛着深情的光彩，写满满脸的神往，充满无限的求知欲望……我总觉得，我给孩子们带来的不只是知识，不只是艺术和文化，更多的让孩子们在求知的道路上学会欣赏美好的艺术，向往美好的生活！
于是，我便细心加耐心的与孩子们分享最简单的剪纸技艺，先从平剪开始，让孩子们懂得如何剪刻。然后便是教孩子们懂得叠剪的办法，让孩子们寻找中心点，在剪纸上如何运用刀法，剪刻如何做到“千刀不断，万剪相连”，老师们都争着拍照，有好多孩子都上讲台仔细观摩，教学就是这样其乐无穷！
短短的一节课，却是我平生最欢乐的时光。在当代社会，优秀文化的传承，正是需要一代又一代的文化人去精心研究，去细心传授。
下课之后，老师和家长们都亲切交流，有说的是“这是一场精彩的课”，孩子们带着我的作品，准备回家后深入学习剪纸，能让剪纸艺术在孩子们心中扎根，让文化在年轻人中传承，心情顿时欣喜万分！
我从文化传承中享受着剪纸创作和分享的快乐，增添我更大的乐趣，这是给我最大的精神报偿。转眼间很多年过去了，但我兴致犹在，我愿继续与孩子们遨游在祖国灿烂璀璨迷人的文化海洋中，赏览无限风光，分享精美作品，传授创作技艺，享受无尽欢乐！
